史纲中有哪些重要会议？这些会议起到了什么作用？下面小编就帮大家梳理一下，各位考研人空闲的时候可以拿出来看。
一、中共二大(1922)
1.第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领。
2.开始采取民族资产阶级、小资产阶级的政党和政治派别没有采取过、也不可能采取的革命方法，即群众路线的方法。
二、国民党一大(1924)
1.国民党一大的成功召开，标志着第一次国共合作的正式形成。
2.大会通过的宣言对三民主义做出了新的解释：新三民主义的政纲同中共在民主革命阶段的纲领基本一致，因而成为国共合作的政治基矗大会实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大革命政策。
三、八七会议(1927)
八七会议是大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转折。
1.彻底清算了陈独秀右倾机会主义错误。
2.确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。毛泽东着重阐述了党必须依靠农民和掌握枪杆子的思想。
四、遵义会议(1935.1)
1.集中解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题。(思想问题直到延安整风运动才得以解决)
2.意义：开始确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，标志着中国共产党在政治上开始走向成熟。
五、瓦窑堡会议(1935.12)
1.提出了党的抗日民族统一战线的新政策；
2.批判了“左”倾关门主义错误，强调共产党在统一战线中的领导作用；
3.规定了建立广泛的抗日民族统一战线的具体政策。
瓦窑堡会议解决了遵义会议没有来得及解决的党的政治策略问题，总结了两次国内革命战争的基本经验，批评了“左”倾关门主义，制定了抗日民族统一战线的策略路线，有力地推动了全国抗日民主运动的发展。
六、洛川会议(1937.8)
主张实行全面抗战的路线，即人民战争路线。制定了抗日救国十大纲领。
1.在敌人后方放手发动独立自主的游击战争，建立敌后抗日根据地，决定以减租减息政策作为抗日时期解决农民问题的基本政策；
2.强调党的工作重心是战区和敌后，在国民党统治区，放手发动抗日的群众运动，争取人民应有的政治经济权利。
七、中共七届二中全会(1949.3)
1.提出了采用战斗、和平改编等方式迅速夺取全国胜利的方针。
2.说明了在全国胜利的局面下，采取乡村包围城市工作方式的时期已经完结，党的工作重心必须由乡村转移到城市，实行由城市领导乡村的工作方式。
3.规定了党在全国胜利后在政治、经济、外交方面应当采取的基本政策，指出了中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的发展方向。
4.毛泽东提出了“两个务必”的思想，即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。
八、中共八大(1956)
1.正确分析指出国内主要矛盾是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾;主要任务是集中力量发展社会生产力。
2.陈云提出“三个主体、三个补充”的思想。
九、中共十一届三中全会(1978)
1.全会冲破长期“左”的错误的严重束缚，彻底否定了“两个凡是”的错误方针。
2.高度评价了关于真理标准问题的讨论，并且断然否定“以阶级斗争为纲”的指导思想，做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。
3.重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线。
4.全会恢复了党的民主集中制的优良传统，审查解决了历史上遗留的一批重大问题和一些重要领导人的功过是非问题。
十、中共十二大(1982)
邓小平第一次提出了“建设有中国特色的社会主义”命题。中共第十二次全国代表大会的胜利召开，标志着党成功地实现了具有重大历史性意义的伟大转变。 它开始把中国带入建设有 中国特色的社会主义的新的政治轨道，并以全面开创社会主义现代化建设的新局面而永远载入史册。
十一、中共十三大(1987)
比较系统地阐述了社会主义初级阶段理论、社会主义初级阶段基本路线，即以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放；制定了“三步走”的发展战略。
十二、中共十四大(1992)
明确以建立社会主义市场经济体制为我国经济体制改革的目标。
1992年，以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，改革开放和现代化建设事业进入从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的新阶段。
小编对中国近现代史纲要的总结~
史纲在政治考研中考查分值和考查难度均低于马原和毛中特。考查逻辑线索清晰，考查内容集中、固定，属于比较容易复习和把握的科目。
1. 选择题特点：
独特的纯知识再现型的考查手法，这决定了史纲选择题考点的主要复习方法是认知。即史纲在以选择题的形式进行考查时，一般会以原题再现的形式出现。有时会以意义、原因、联系等各个方面对知识点进行综合考查，考生需要灵活掌握史纲的每个知识点。
2.分析题特点：
(1)考查内容非常集中和固定，所以史纲的分析题考点复习从一开始重点就极其明确，考生需要重点把握核心考点。
(2)考查知识点隐藏在题干之中，得分的关键既非基本历史史实的背诵，也不是条目型知识的背诵，而是能否迅速准确地定位考查的知识点，这需要对史纲的逻辑线索和重大结论、定性牢固掌握。
